Lernen kann sich
gut anfühlen.
Wertschätzend. Wegbegleitend. Wirksam.
Hier für dich - Integrative Lerntherapie Pfitzner
Integrative Lerntherapie in Potsdam
Hallo, ich bin Sabine Pfitzner aus Potsdam.
Als zertifizierte integrative Lerntherapeutin begleite ich Kinder auf ihrem Lernweg. Sie erleben wieder Freude am Lernen, stärken ihr Selbstvertrauen, entfalten ihr Potential und ihre Kompetenzen. Ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern unterstützt dabei das gesamte Familiensystem.
Meine Haltung
Jedes Kind ist einzigartig – mit eigenen Stärken, Interessen und einem individuellen Lerntempo. Der schulische Rahmen passt nicht immer dazu. In der Integrativen Lerntherapie erweitern wir diesen Rahmen und schaffen einen Raum, in dem ein Kind gesehen, verstanden und individuell begleitet wird. Eine vertrauensvolle und entspannte Beziehung bildet die Basis für neue Lernfreude, Entwicklung und sichtbare Fortschritte. Dabei beziehe ich die Familie einfühlsam mit ein und schaffe ein gemeinsames Verständnis für den Lernprozess.
So begleite ich Kinder:
- im geschützten Eins-zu-Eins-Setting
- mit Blick auf das individuelle Lerntempo
- mit vielfältigen Materialien, Methoden, Bewegung und spielerischen Elementen
- durch die Förderung von Motivation, Lernfreude und Leistungsbereitschaft
- durch die Stärkung von Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit und Selbstständigkeit
- durch eine klare Zielsetzung und Struktur
- durch gezielte Konzentrationsübungen
- durch die Einbeziehung von Eltern und Schule – für ein stabiles Unterstützungsnetz
Mein Ansatz
Was ist Integrative Lerntherapie?
- In der Integrativen Lerntherapie steht das Kind mit seiner gesamten Persönlichkeit im Mittelpunkt. Ich betrachte nicht nur schulische Leistungen, sondern auch Stärken, Herausforderungen sowie das Umfeld in Familie und Schule.
- Anders als klassische Nachhilfe, die sich vor allem auf aktuelle Unterrichtsinhalte konzentriert, versteht Integrative Lerntherapie schulisches Lernen als einen Teil der Persönlichkeitsentwicklung – nicht als ihr einziges Ziel.
- Wichtige, grundlegende Ziele sind die Stärkung des Selbstbewusstseins, das Erkennen eigener Ressourcen sowie die Entwicklung von Lernfreude und Leistungsbereitschaft.
- So entsteht Schritt für Schritt eine stabile Basis für Lernen und persönliche Entwicklung. Darauf aufbauend können fachliche Grundlagen und schulische Inhalte den eigenen Denk- und Handlungsspielraum erweitern. Eine klare Struktur, gezielte Wiederholungen und das eigenaktive Ausprobieren machen die Lernhalte verständlich und verankern sie im Gedächtnis. Mit ausreichend Zeit kann auf dieser Grundlage häufig auch der Anschluss an das Klassenniveau wieder erreicht werden.
- Meine zusätzliche Coaching-Kompetenz ermöglicht es mir, Eltern aktiv einzubeziehen, ihre Fragen zu beantworten und Sorgen konstruktiv zu begleiten. Eltern werden gestärkt, emotional unterstützt und entlastet. Das wirkt sich positiv auf die gesamte Familie und auf die Entwicklung des Kindes aus.
Wann kann Integrative Lerntherapie helfen?
Integrative Lerntherapie ist besonders dann sinnvoll, wenn Lernen zur Belastung wird oder schulische Anforderungen trotz großer Anstrengung nicht bewältigt werden können.
Zielgruppe
Ich begleite:
- Kinder und Jugendliche auf ihrem eigenen Lern- und Entwicklungsweg
- Eltern, die den Entwicklungsprozess ihres Kind stärken wollen
- Familien, die eine haltgebende Begleitung suchen
Manche Kinder stehen beim Lesen, Schreiben oder Rechnen vor besonderen Herausforderungen:
- Bei einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) fällt das flüssige Lesen und korrekte Schreiben trotz Übens schwer. Da Lesen und Schreiben Kernkompetenzen aller schulischer Fächer sind, besteht die Gefahr, den Anschluss zu verlieren und die eigenen Leistungsmöglichkeiten nicht weiter ausbauen zu können.
- Dyskalkulie bezeichnet eine Rechenstörung, bei der das Verstehen von Zahlen, Mengen und Rechenstrategien und Rechenoperationen sehr unsicher und fehleranfällig ist.
- Auch Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen wie ADHS oder ADS können das Lernen erschweren. Kinder mit ADHS/ADS haben oft Probleme, sich längere Zeit zu fokussieren oder ihre Impulse zu steuern.
Alle diese Herausforderungen können Kinder belasten. Mit gezielter, individueller Förderung können sie Sicherheit, hilfreiche Strategien, Kompetenzen und den Anschluss an die schulischen Inhalte zurückgewinnen.
Beispiele aus der Praxis
Du sorgst dich, weil dein Kind noch nicht sicher liest oder schreibt?
Ich unterstütze es dabei, die Strukturen unserer Sprache Schritt für Schritt zu verstehen.
Eine LRS- oder Dyskalkulie-Diagnose liegt vor – und du fragst dich, wie es weitergeht?
Ich begleite dein Kind individuell, damit Lerninhalte verständlich und sicher abrufbar werden.
Dein Kind zählt beim Rechnen noch mit den Fingern oder ist bei Rechenwegen unsicher?
Gemeinsam bauen wir ein tragfähiges Zahlenverständnis auf – mit anschaulichem Material und klaren Strategien.
Konzentration fällt deinem Kind schwer oder es wirkt häufig unruhig?
Ich unterstütze es dabei, hilfreiche Selbststeuerungsstrategien zu entwickeln.
Üben am Nachmittag belastet eure Familie?
Ich übernehme die gezielte Förderung – und schaffe Entlastung im Alltag.
Schule ist mit Bauchweh, Rückzug oder Blockaden verbunden?
Durch positive Lernerfahrungen stärke ich das Selbstvertrauen deines Kindes.
Gespräche mit der Schule lassen dich ratlos zurück?
Ich unterstütze dabei, geeignete Hilfen zu klären und begleite auf Wunsch den Austausch mit der Schule.
Ablauf der Lerntherapie
Kostenloses Kennenlernen
Der erste Schritt ist ein unverbindliches und kostenfreies Kennlerngespräch. Wir besprechen die aktuelle Situation und schauen gemeinsam, ob eine Zusammenarbeit passt – telefonisch oder vor Ort.
Ermittlung des individuellen Lernstandes
Anschließend erfolgt eine individuelle Lernstandsanalyse und darauf aufbauend eine Förderplanung. Die Analyse erfordert etwas Zeit: Ein ausführliches Elterngespräch und anschließend eine Kennlernzeit mit dem Kind gehören dazu. Hier finden u. a. spielerische und gezielte Tests mit dem Kind statt, die Aufschluss über seinen aktuellen Lernstand geben.
Lerntherapeutischer Prozess
Die Lerntherapie mit dem Kind findet in der Regel einmal wöchentlich im Einzelsetting von 45 Minuten statt.
Im Anschluss tausche ich mich stets 15 Minuten lang mit den Eltern aus. Übliche Lerntherapien planen in der Regel nur 5 Minuten Elterngesprächszeit ein.
Mein erweiterter Zeitrahmen stellt sicher, dass Eltern den Lernprozess ihres Kindes wirklich begleiten können.
Das bietet der Zeitraum noch:
Die Gesamtdauer der Lerntherapie richtet sich nach dem individuellen Bedarf des Kindes, in der Regel handelt es sich um 40 bis 80 Stunden (1 bis 2 Jahre).
- Halbjährlich biete ich zusätzlich einen 30-minütigen Elternaustausch an, der auf Wunsch mit oder ohne Anwesenheit des Kindes stattfinden kann. Hier können elterliche Sorgen, Fragen und Wünsche angesprochen und aufgenommen werden.
- In den Ferienzeiten (Ostern und im Sommer) besteht die Möglichkeit einen einwöchigen Ferienkurs zu buchen. Er findet in kleineren Lerngruppen statt. Hier wenden wir uns Projekten zu, die neben einem Lerninhalt vor allem auch Spaß machen und die Interessen der Kinder aufgreifen.
- Auf Wunsch nehme ich halbjährlich Kontakt zur Schule auf. Ich informiere die Schule über den Lernweg des Kindes und stimme dort mögliche Hilfestellungen ab.
Lernraum
Die Lerntherapie findet in einem eigens dafür eingerichteten Raum statt. (Die Adresse findest du unter Kontakt.)
Die Lernumgebung ist bewusst gestaltet und unterstützt konzentriertes sowie entspanntes Arbeiten. Ein runder Tisch, ein weicher Teppich und eine Sitzecke schaffen eine angenehme Atmosphäre. Gleichzeitig bietet der Raum Möglichkeiten für Bewegung, spielerisches Lernen und unterschiedliche methodische Zugänge.
Leistungen & Kosten
Die Kosten für die folgenden Leistungen bespreche ich transparent im Erstgespräch. Sie werden privat getragen.
- Kostenloses Kennenlernen (vor Ort oder telefonisch)
- Ermittlung des Lernstands (90 – 120 Minuten)
- Monatliche Pauschalzahlung für:
1 x wöchentlich Integrative Lerntherapie von insgesamt 60 Minuten - Angebot: einwöchiger Intensiv-Ferienkurs (Ostern und im Sommer)
- halbjährlich: Elterngespräche (30 Minuten), auf Wunsch Kontakt zur Schule